«Наше будущее – наша школа!». Так назывался День открытых дверей, проходивший в комфортной школе в селе Алмалыбак Умтылского сельского округа. Это новое современное здание было сдано в эксплуатацию относительно недавно – второго сентября. И вот оно уже распахнуло двери как для родителей, так и для представителей СМИ, чтобы показать реальные плоды Национального проекта «Келешек мектептері».
Уникальное здание в рамках уникального Нацпроекта
Начнем с того, что генеральным подрядчиком на данном объекте выступило ТОО «BI Global». Площадь отведенного под него земельного участка составляет три гектара. Проект подготовили специалисты ТОО «Aqmol Project».
Это одно из уникальных зданий, построенное в рамках Национального проекта. Когда оно начинало возводиться, он назывался «Комфортная школа», а при сдаче объекта в эксплуатацию – «Келешек мектептері».
Стоит напомнить, что данный проект нацелен на решение вопросов дефицита ученических мест, на ликвидацию аварийных школ и трехсменного обучения. В его рамках в 2024-2025 годах в целом по стране планировалось ввести в эксплуатацию 369 школ на 740 тысяч ученических мест. Многие из них уже действуют.
Но вернемся к средней школе в селе Алмалыбак. Её новое современное трехэтажное здание состоит из десяти блоков. Первый, второй, шестой и седьмой – учебные корпуса, четвертый и пятый – административные, девятый и десятый – хозяйственные, а в третьем и восьмом разместились четыре спортзала. Причем, один, который поменьше, рассчитан на учащихся младших классов.
Прежде всего, бросается в глаза прилегающая к школе огороженная и благоустроенная территория. Она довольно большая, что дает возможность проводить школьные линейки прямо на улице.
Вдоль дороги к этому Храму знаний растут различные деревца, которые очищают воздух от углекислого газа и дают такой ценный кислород. Немаловажно и то, что они радуют глаз своей красотой, помогают создавать неповторимый эстетический облик новой комфортной школы.
Приятно входить и внутрь здания школы. Прежде всего, здесь продумана система безопасности. Её составляют камеры видеонаблюдения и специальный турникет. То есть пройти внутрь школы могут только педагоги, ученики, а по мере необходимости – родители. Посторонним вход запрещен.
Радует глаз и светлая, просторная школьная столовая, в которой установлены огинальные белые столы с желтыми ножками и удобные стулья жёлтого цвета. За один раз в ней могут покушать 375 ребятишек.
«Қырандары»: первые шаги
Вместе с директором школы Жанар Абдрахмановой, её заместителем по методической работе Альфиёй Бердыбаевой и системным администратором Нуржаном Жумабековым мы прошлись с экскурсией по светлому, просторному и уютному зданию, в которое хочется возвращаться снова и снова.
Хотя, согласно проекту, эта школа рассчитана на 1500 детей, уже сегодня в две смены зв ней обучаются 1837 ребятишек и трудятся более ста педагогов. Общая потребность – 118-120 учителей. Данный вопрос решается.
Первым делом мы побывали в актовом зале, рассчитанном на 324 места. Здесь нас встретила вновь созданная группа юных домбристов «Қырандары». Вместе со своим руководителем Гульназ Асимовой они исполнили народный кюй «Келиншек».
Как пояснила Гульназ Ануарбековна, во время занятий ребятишки не только совершенствуют своё мастерство, но также узнают теорию. Например, им уже известно, что кюй – это казахская народная инструментальная пьеса. Она может быть исполнена не только на домбре, но также на кобызе, сыбызгы и других народных инструментах.
Удивительно и прекрасно для них также то, что кюи передают звуки природы. Например, цокот копыт лошадей во время скачек, полет или щебетание птиц, завывание ветра и многие другие. Эти звуки могут быть энергичными, радостными, поднимающими дух, а также тихими, лиричными, выражающими печаль души.
– Важно знать и то, что кюи различаются по стилю исполнения, – продолжила свои пояснения руководитель группы «Қырандары». – К примеру, на западе Казахстана их часто исполняют в стиле токпе, то есть бьют по струнам кистью, тогда как в других областях – в стиле шертпе, то есть это играют щипком пальцев. Что же касается кюя «Келиншек», то в переводе с казахского языка он означает «Невестка».
Украшение школы – принцессы-танцовщицы
Продолжением культурной программы стало посещение кабинета хореографии. Занятия с маленькими танцовщицами вела Акбота Жарылкасын. Под её руководством начал делать свои первые шаги школьный танцевальный ансамбль «Туран».
По словам Акботы Еркенкызы, она планирует обучать детей народным и классическим танцам, способствовать формированию у них гибкости, ритмичности, любви к музыке и к танцевальному искусству.
– Занятия танцами очень полезны, поскольку они способствуют укреплению мышц и суставов, формированию правильной осанки, развитию гибкости и координации движений, – заметила руководитель танцевального ансамбля «Туран». – Но и не только это. Они также помогают в умственном и личностном развитии, улучшают память, внимание, силу воли, дисциплинированность, развивают творческие способности, формируют эстетический вкус, повышают уверенность в себе, вырабатывают умение справляться со стрессом.
Она также пояснила, что занятия танцами укрепляют мышечный корсет спины и позвоночник. Это помогает не просто формировать ровную осанку, но и предотвращает сколиоз.
Относительно координации движений и гибкости было отмечено, что танцевальные элементы улучшают чувство тела и управление им, делают суставы гибкими, пластичными и подвижными. Это снижает риск травм, а еще способствует развитию всех групп мышц.
Вместе с тем регулярные занятия танцами повышают общую выносливость организма, а то, что дети учатся запоминать движения и музыкальные мелодии, тренирует как зрительную, так и мышечную память, вырабатывает концентрацию внимания.
Опять же хореография стимулирует творческое мышление, помогает ребенку раскрыть свой потенциал, безопасно выплеснуть избыток энергии и негативные эмоции.
– Нельзя не сказать и о таком важном факторе, как социальное развитие личности, – продолжила учитель-хореограф. – Групповые занятия танцами учат детей взаимодействовать в коллективе. Опять же выступления перед аудиторией и участие в соревнованиях помогают ребенку стать более уверенным в себе, преодолеть стеснительность. Не менее важно и то, что занятия танцами формируют эстетический вкус, учат детей следить за своим внешним видом.
Робот-гитарист и другая чудо-техника
В последующем нам были продемонстрированы учебные кабинеты. Первым делом мы посетили кабинет робототехники. Вместе с учителем информатики и робототехники Тогжан Лес свои работы представили гостям ученики восьмого класса.
Как пояснил один из них, сначала они собирают робота по картинке, а потом совершенствуют его. Например, им удалось сконструировать робота-гитариста, который не просто держит гитару, но еще и двигается – как бы подтанцовывая самому себе.
Представили ребята и робот-механзим, который можно использовать для проведения земельных работ, в том числе при прокладке метро. Скажем, если на его пути встречаются куски железа или крупные камни, он останавливается, подавая знак о том, что возникло препятствие.
– Робототехника развивает у учеников инженерное мышление, логику, креативность, – прокомментировала Тогжан Мерекекызы. – Она также повышает интерес к математике, физике и программированию, помогает лучше понять физические и математические законы. Через выполнение практических задач и создание реальных проектов робототехника делает процесс обучения более наглядным и мотивирующим.
Педагог также отметила, что этот школьный предмет помогает учащимся наглядно понять принципы программирования и работы алгоритмов. К тому же, поскольку сборка и программирование роботов часто требуют совместных усилий, у ребятишек формируются навыки командной работы, а еще вырабатываются терпение, целеустремленность, ответственность и самостоятельность.
Немаловажно и то, что робототехника повышает интерес к учебе, ведь вместо абстрактных формул учащиеся видят результат своих действий на реальных моделях.
– Интерактивное обучение и решение практических задач стимулируют у детей интерес к наукам и исследованиям, делают учебный процесс увлекательным, – подытожила наш разговор педагог. – Навыки, полученные в робототехнике, в том числе по программированию, дизайну и моделированию, могут повлиять на выбор будущей профессии и помочь подготовиться к работе в IT-сфере. Робототехника позволяет детям вовлекаться в научно-техническое творчество, создавать собственные проекты и участвовать в соревнованиях, на которых они могут демонстрировать свои навыки, а также перенимать чужой опыт и совершенствоваться.
Школа – одна, а спортзала – четыре
Следует отметить, что в школе четыре спортзала. В одном из них ученики седьмого класса играли в волейбол. Учащиеся разных команд были в майках оранжевого и желто-зеленого цветов. Занятия проводил учитель по физвоспитанию Самат Самиголданов.
С его слов, в целом в школе трудятся 13 учителей такого профиля. Каждый из них также проводит секционные занятия, в том числе по гандболу, волейболу, баскетболу, настольному теннису и многим другим видам спорта. Сам он тренерует ребятишек по гандболу. Примечательно то, что рядом со спортзалами находятся раздевалки, душевые. Одним словом, созданы все условия.
Имеется в школе и большой стадион. Это огромное поле, покрытое искусственным газоном и размеченное белыми линиями. Часть полос газона – темно-зеленого цвета, а часть – светло-зеленого. Они красиво сочетаются друг с другом.
Уже на стадионе учитель физвоспитания Серик Абиров проводил эстафетные игры с учениками шестого класса. С его слов, они помогают при подготовке ребят к сдаче нормативов.
Сначала дети играли с мячами, затем – с обручами. Было видно,что ученикам и интересно, и весело. К тому же умеренная физическая нагрузка – это всегда полезно.
На уроках НВП, математики и самопознания
Особое внимание уделяют здесь начальной военной подготовке (НВП). Причем, занятия проводят даже среди учеников восьмых классов. Приятно уидивла нас учащаяся 8 «в» класса Калимай Толганкызы, которая смогла довольно быстро собрать автомат Калашникова.
По словам учителя НВП Бауржана Сулейменова, цель этих уроков – не просто развивать в детях патриотические чувства, но также помочь им с технической подготовкой, с овладением приемами защиты.
Очень интересно и познавательно проходил урок математики во втором классе. Дети изучали тему, связанную с геометрическими фигурами. Важно то, что они были изображены не только на небольших, ярких плакатах на школьной доске, а также лежали на краю каждой ученической парты. Это был целый набор различных фигурок, сделанных из дерева и залакированных. В нем прямоугольники, треугольники, круги, ромбы… Всего семь видов.
Кроме того, вместе со своей учительницей Багилой Айдаровой ребятишки разбирали цвета и формы фруктов, овощей. Было очень интересно и познавательно.
Мы также побывали на уроке самопознания, проходившем в третьем классе. Невольно бросилось в глаза то, что у всех без исключения детей были фартуки и нарукавники красного цвета. Под руководством своего учителя Асель Аяпбергеновой они рассматривали под микроскопом, как выглядят листочки деревьев, а также проводили эксперименты с водой.
Чудо-факты из мира химии
Немало увлекательных опытов смогли увидеть и ученики седьмого класса. Ребятам были представлены интересные факты из мира химии. Например, не сгоревшая денежная купюра – 500 тенге, которую обмакнули сначала в воду, а потом – в спирт. В результате спирт сгорел, а сама купюра осталась целой.
Другой опыт был проведен с использованием перманганата калия, то есть марганцовки. По мере добавления в раствор с нею соли, перекиси водорода и других веществ он менял цвета, становясь фиолетовым, голубым, красным и зеленым. Причем, все они были яркими, насыщенными.
Узнали ребята и о том, что марганцовка – это химическое вещество в виде темно-фиолетовых кристаллов. Она обладает сильными антисептическими и окислительными свойствами.
Непосредственно в медицине её используют как антисептик для обеззараживания ран, при отравлениях и воспалениях. А вот в садоводстве – при обеззараживании грунта, теплиц, посадочных емкостей, инвентаря, при обработке семян и клубней перед посадкой, при борьбе с грибковыми заболеваниями растений и даже как источник микроэлементов калия и марганца. Но в то же время слишком крепкие растворы марганцовки могут вызвать химические ожоги у растений и людей, а также негативно влиять на почву.
В универсальных школьных мастерских
Порадовала и удивила нас школьная мастерская, в которой занимались мальчики-семиклассники. Имеются в ней лазерные станки, аппарат для изготовления форм из гипса и многое другое. Кто-то из учеников выпиливал фигурки из дерева, кто-то выжигал. Темирлан Байдулла выжигал портрет великого Абая. За ходом учебного процесс наблюдал учитель технологии Ершат Борамбаеав.
А в мастерской дизайна и технологии занимались девочки, чьи головы были покрыты косынками разных цветов – розового, зеленого, желтого… Под руководством своего учителя Жансулу Тургынбековой они шили курак корпе и другие изделия.
В школе также созданы условия для развития инклюзивного образования, под которое отведено сразу три кабинета – со 118 по 120. Занятия с особыми ребятишками проводит профессиональный логопед и дефектолог Назерке Жаксылыкбай.
Да и в целом в фойе, в коридорах школы красиво, уютно, познавательно, комфортно. В них можно увидеть и индивидуальные шкафчики для одежды учеников. В основном они синего или желтого цветов, гораздо реже встречаются шкафчики серого цвета.
Комфортная школа больших возможностей
У многодетной мамы Гульшат Жанхожаевой четверо детей – Акылжан, Раяна, Аяна и Рамазан. Трое из них учатся в новой школе – в седьмом, четвертом и нулевом классах, а самому младшему пока еще три годика.
По её словам, всем её деткам здесь очень нравится. Даже в выходные дни они хотят идти в школу – особенно маленькая Аяна.
– Живем мы очень далеко от начала и центра поселка, – рассказывает Гульшат Нургалиевна. – Поэтому очень обрадовались, когда узнали, что в наших краях построят новую школу, до которой нам рукой подать. Долгое время дети были вынуждены учиться в средней школе села Кемертоган, что в соседнем, Иргелинском, сельском округе, которая всегда была переполнена. Пришлось испытать немало неудобств, связанных с подвозом, с автомобильными пробками. Сейчас мы просто не нарадуемся тому, что практически рядом с домом была открыта новая школа, что в ней созданы прекрасные условия. Каждый учебный кабинет оборудован всем необходимым. Для нулевиков предусмотрена даже игровая комната, которая очень нравится моей младшей дочери. Спасибо государству за такой важный проект, как «Келешек мектептері», за проявленную заботу именно о сельских ребятишках.
Порадовалась новому объекту образования также учитель казахского языка и литературы, мама четверых детей Гулим Бакытова. Живет она в селе Жамбыл-2 Жамбылского сельского округа. До последнего времени трудилась в городе Алматы – в средней школе-гимназии № 5. Теперь её работа гораздо ближе к дому. Если раньше на дорогу только в одну сторону у неё уходило полтора-два часа, то теперь – всего лишь пятнадцать минут. Что же касается её четверых детей, то они учатся в школе по месту жительства – в своем родном селе.
ПОСЛЕСЛОВИЕ
Вот такие прекрасные возможности открыл перед отечественным образованием уникальный Национальный проект «Келешек мектептері». Благодаря ему по всей стране функционируют новые современные Храмы знаний, которые позволяют сельским ребятишкам учиться в прекрасных условиях, ничуть не уступающих городским школам.
Безусловно, это положительно отразится на качестве образования в сельской местности, поможет раскрыть таланты детворы и сформировать новых победителей республиканских, международных олимпиад.
ПОЛОСУ подготовила Танзиля МУХТАРОВА.